Peta Konsep Protista

Peta konsep bab Monera

Peta Konsep Bab Virus

Rpp IPA SMP Kelas VII: Keselamatan Kerja di Laboratorium

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran          :  Biologi

Kelas/Smester            :  VII/1

Pertemuan                 :  2

Alokasi Waktu           :  1 x 40 menit

Standar Kompetensi :  5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar     : 5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Indikator                    : Siswa mampu menggunakan alat dan bahan secara aman

                                    : Siswa mampu mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya

                        : Siswa mampu mengidentifikasi simbol-simbol keselamatan kerja

             I.      Tujuan

·         Setelah menerima materi ini, diharapkan siswa dapat menggunakan alat dan bahan praktikum secara aman.

·         Setelah menerima materi ini, diharapkan siswa mampu mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya yang terdapat di laboratorium.

·         Setelah menerima materi ini, diharapkan siswa mampu mengidentifikasi simbol-simbol keselamatan kerja.

          II.      Karakter yang dikembangkan

Disiplin, cermat, tanggung jawab, ketelitian.

       III.      Materi Ajar

Di dalam laboratorium terdapat beberapa jenis alat dan  bahan, serta perlengkapan laboratorium lainnya. Pengadaan alat dan bahan harus diperlakukan sesuai dengan kebutuhan. Kebutuhan alat dan bahan laboratorium didasarkan pada tujuan yang hendak dicapai.

Di dalam laboratorium juga terdapat bahan-bahan yang berbahaya, diantaranya ammonia yang berbau tajam, merkuri yang beracun, alcohol yang mudah terbakar, asam sulfat yang bersifat korosif, hydrogen yang mudah meledak dan karbon-14 yang merupakan radioaktif.

       IV.      Metode Pembelajaran

·         Menerapkan model pembelajaran direct instruction, make a match dan cooperative learning

·         Menerapkan metode ceramah dan tanya jawab

          V.      Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 3 (40 menit)

A.    Kegiatan awal (10  menit)

·         Memberi salam

·         Berdoa sebelum belajar

·         Ice Breaking

·         Absensi

·         Pengumpulan tugas

B.Kegiatan inti (20 menit)

            Tahap eksplorasi

·         Sedikit membahas tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya mengenai gejala alam biotik dan abiotik

·         Menarik perhatian siswa dengan memperlihatkan jas lab serta dipraktekan di depan siswa dengan menggunakannya

·         Tanya jawab atas apa yang telah dilakukan guru di depan kelas

Tahap elaborasi

·         Menjelaskan pentingnya mengunakan alat dan bahan secara aman

·         Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya yang terdapat di laboratorium

·         Membagi siswa kedalam 6 kelompok

·         Setiap kelompok diberi gambar berupa simbol

·         Setiap kelompok diberi waktu untuk berdiskusi tentang simbol yang diberikan

·         Perwakilan kelompok menempelkan simbol di depan kelas untuk kemudian dicocokkan dengan arti simbol tersebut beserta contohnya

Tahap konfirmasi

·         Membahas bersama-sama hasil kerja kelompok yang telah dilakukan

·         Menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

·         Ice breaking

C.Kegiatan akhir (10 menit)

·         Posttest 3

·         Pemberian tugas

       VI.      Alat/Bahan/Sumber

·         Buku paket

·         Lembar Kerja Siswa

·         Alat tulis

·         Internet

·         Gambar simbol-simbol bahan berbahaya

    VII.      Penilaian

·         Kehadiran

·         Keaktifan

·         Keberanian bertanya dan menjawab

·         Kekompakan

·         Posttest

·         Lembar Kerja Siswa

·         Tugas pekerjaan rumah

Mengetahui, Guru Pamong Wahir, S.Pd NIP: 19780401 201001 1 013

Cirebon, 16 januari 2013 Guru Praktikan Khairul Aziz NIM: 59461168

Soal Posttest

Soal

1.      Gambarkan tiga simbol berbahaya dan tuliskan contohnya!

Jawaban

Penilaian: jumlah poin : 3 = nilai

           

Tugas

1.      Siswa diberi tugas untuk membaca tentang mikroskop kemudian dirangkum untuk kemudian dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya!

Rpp IPA SMP Kelas VII : Metode Ilmiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran          :  Biologi

Kelas/Smester            :  VII/1

Pertemuan                 :  2

Alokasi Waktu           :  2 x 40 menit

Standar Kompetensi :  5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar     : 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Indikator                    : Mampu melaksanakan pengamatan objek melalui langkah-langkah terencana dan sistematis

                                    : Mampu memahami tahapan-tahapan metode ilmiah

                        : Peserta didik mampu melakukan pengamatan memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

             I.      Tujuan

·         Setelah menerima materi ini, diharapkan siswa dapat melaksanakan pengamatan objek melalui langkah-langkah terencana dan sistematis baik di sekolah atau lingkungan rumah.

·         Siswa dapat hafal dan memahami tahapan-tahapan metode ilmiah.

·         Setelah menerima materi ini, diharapkan siswa mampu melakukan pengamatan gejala alam biotik dan abiotik

          II.      Karakter yang dikembangkan

Disiplin, cermat, tanggung jawab, ketelitian.

       III.      Materi Ajar

Metode ilmiah atau proses ilmiah merupakan proses keilmuan untuk memperoleh pengetahuan secara sistematis berdasarkan bukti fisis. Ilmuwan melakukan pengamatan serta membentuk hipotesis dalam usahanya untuk menjelaskan fenomena alam. Prediksi yang dibuat berdasarkan hipotesis tersebut diuji dengan melakukan eksperimen. Jika suatu hipotesis lolos uji berkali-kali, hipotesis tersebut dapat menjadi suatu teori ilmiah.

karakteristik penelitian ilmiah, yaitu : Sistematik, Logis, Empirik, Replikatif.

            Adapun langkah-langkah dalam melakukan metode ilmiah adalah sebagai berikut:

A.    Menemukan/Merumuskan Masalah

B.     Mengumpulkan Keterangan/Data

C.     Menyusun Hipotesis

D.    Melakukan Percobaan/Eksperimen

E.     Menarik Kesimpulan

F.      Mengkomunikasikan Hasil

Gejala biotik dan abiotik merupakan keadaan lingkungan di sekitar kita yang ditunjukkan oleh keadaan makhluk hidup maupun benda tak hidup. Gejala biotik dan abiotik saling berkaitan dan tidak dapat di-pisahkan. Kejadian yang terjadi pada komponen biotik akan berpen-garuh terhadap komponen abiotik, demikian sebaliknya. Contohnya kasus banjir, air sebagai komponen abiotik yang merupakan kompo-nen vital yang dibutuhkan makhluk hidup justru sebagai penyebab banjir. Hal ini dapat terjadi karena kurangnya lahan resapan akibat penggundulan hutan atau penebangan tanaman (komponen biotik), belum lagi kebiasaan buruk manusia terhadap lingkungan yang dapat mengakibatkan banjir. Akibat dari banjir tentu saja merugikan seluruh lapisan masyarakat.

       IV.      Metode Pembelajaran

·         Menerapkan model pembelajaran direct instruction, snowboard rolling, picture and picture dan cooperative learning

·         Menerapkan metode ceramah dan tanya jawab

          V.      Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 2 (80 menit)

A.    Kegiatan awal (10  menit)

·         Memberi salam

·         Berdoa sebelum belajar

·         Ice Breaking game konsentrasi

·         Absensi

B.Kegiatan inti (60 menit)

            Tahap eksplorasi

·         Sedikit membahas tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya

·         Bertanya tentang tugas yang telah diberikan

·         Beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan hasil tugas

·         Menunjukkan gambar yang mikroskop pertama

·         Bersama sama menyimpulkan tahapan-tahapan metode ilmiah (lanjutan pertemuan sebelumnya)

·         Posttest 1

·         Apersepsi gejala alam biotik dan abiotik dengan menunjukkan gambar

Tahap elaborasi

·         Menerangkan tentang gejala alam biotik dan abiotik

·         Membagi siswa kedalam 6 kelompok

·         Siswa mengamati gejala alam biotik dan biotik di sekitar sekolah

·         Setiap kelompok membacakan hasil pengamatan

Tahap konfirmasi

·         Membahas bersama-sama hasil pengamatan yang telah dilakukan siswa

·         Mengumpulkan Lembar Kerja Siswa

·         Ice breaking

C.Kegiatan akhir (20 menit)

·         Posttest 2

·         Pemberian tugas

       VI.      Alat/Bahan/Sumber

·         Buku paket

·         Lembar Kerja Siswa

·         Alat tulis

·         Internet

·         Gambar tentang gejala alam biotik dan abiotik

·         Reward untuk siswa berupa coklat

·         Kertas bergulir (untuk snowboard rolling)

·         Lembar Kerja Siswa

    VII.      Penilaian

·         Kehadiran

·         Keaktifan

·         Keberanian bertanya dan menjawab

·         Kekompakan

·         Posttest

·         Lembar Kerja Siswa

Mengetahui, Guru Pamong Wahir, S.Pd NIP: 19780401 201001 1 013

Cirebon, 15 januari 2013 Guru Praktikan Khairul Aziz NIM: 59461168

Soal Posttest

Soal

1.      Sebutkan tahapan-tahapan dalam metode ilmiah

Jawaban

1.      Merumuskan masalah (poin 5)

2.      Mengumpulkan data (poin 5)

3.      Menyusun hipotesis (poin 5)

4.      Melakukan Percobaan (poin 5)

5.      Menarik kesimpulan (poin 5)

6.      Mengkomunikasikan hasil (poin 5)

Penilaian: jumlah poin : 3 = nilai

Soal Posttest 2

Soal

1.      Sebutkan komponen-komponen biotik yang kalian ketahui minimal 3!

2.      Sebutkan komponen-komponen abiotik yang kalian ketahui minimal 3!

3.      Sebutkan contoh gejala alam biotik dan abiotik minimal 2!

Jawaban

1.      Manusia, hewan dan tumbuhan

2.      Matahari, air dan tanah

3.      Banjir dan tanah longsor  

Tugas

1.      Siswa diberi tugas untuk membaca tentang keselamatan kerja dalam laboratorium untuk kemudian dirangkum!

Lembar Kerja Siswa

Kelompok :

Nama Anggota :          1. .............................

                                    2. .............................

                                    3. .............................

                                    4. .............................

                                    5. .............................

                                    6. .............................

Mengamati di : ........................................

Tabel Hasil Pengamatan

Komponen		Gejala alam
Biotik	Abiotik